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来自费城儿童医院 (CHOP)、佛罗里达州立大学和加州大学洛杉矶分校 (UCLA) 的研究人员证明，在生命早期开始对自闭症幼儿进行家长主导的干预形式可以更好地提高语言、社交能力沟通和日常生活技能。这是首批显示早期干预对自闭症特异性干预的定量益处的试验之一。研究结果最近发表在自闭症杂志上。
虽然许多先前的研究已经为自闭症早期干预的益处提供了强有力的证据，但其中许多研究都是相关性研究，而不是可以提供更有力、更有说服力的结果的客观、随机研究。此外，之前的研究并未证明开始干预的理想年龄。
研究人员利用早期社会互动 (ESI) 模型，这是一种由父母实施的针对被诊断患有自闭症的幼儿的干预措施，它提供了一个框架来指导看护者学习有效的方法来支持孩子在社会交流和情绪调节方面的发展。该模型涉及个性化指导，以帮助父母和看护者将基于证据的策略实施到自然环境中的日常活动中。
“我们自闭症社区的许多人都说越早越好，但我们实际上没有足够的高质量证据证明这一点，因此像这样的随机对照试验有助于解决这个问题，”该研究的主要作者 Whitney Guthrie 博士说。 D.，儿童和青少年精神病学和行为科学系以及发育和行为儿科学系的临床心理学家，也是 CHOP 自闭症研究中心的研究员。
在这项研究中，当幼儿 18 个月或 27 个月大时，家庭被随机分配接受个体 ESI 干预。共有 82 名幼儿和他们的照顾者参加了在佛罗里达州立大学和密歇根大学进行的多地点研究。研究中的幼儿接受了个体化 ESI 干预以及强度较低的团体 ESI 干预。个体化干预的时间是随机的(18 个月或 27 个月)以测试这种干预的时间效应。
该研究发现，较早接受个性化 ESI 干预的儿童在语言的使用和理解、沟通技巧的社交使用以及自助技能方面表现出更大的进步。此外，与基于小组的治疗相比，研究结果特定于强化和个性化的家长辅导模型。
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